融合教育的目的，是讓特殊學習需求學生(SEN)可以順利融入主流學校。然而，相關政策已推行多年，是否能真正提供足夠及適切支援？ 學校又應如何提供適當的軟硬配套，協助SEN學生融入正常校園生活？ 這些議題一直備受教育界，以至各界及社會關注。
為提供全新角度探討有關議題，Contex日前舉辦了一場以「融合教育制度下校園的軟硬配套」為主題的學界研討會。活動集合教育界各方人士與專家，提供一個開放平台共同探討融合教育的未來方向。
本次研討會特別邀請了三位教育界專家，包括大埔浸信會社會服務處吳健文總幹事(文Sir)，炮台山循道衛理中學沈立平校長，以及註冊教師及遊戲治療師林立恒小姐(Christie)，他們分享了不同角度下融入教育的體會。
是次研討會主辦方Contex執行董事許純康先生(Ryan)(右二)與三位講者合照：
炮台山循道衛理中學沈立平校長(左一)、註冊教師及遊戲治療師Christie(左二)、大埔浸信會社會服務處吳健文總幹事(右一)。
沈立平校長以學校的實際案例，詳細講述如何通過體驗式教學幫助SEN學生探索潛能與能力發展。他提到，情境教學的設計可以融入多元化的生活場景，例如餐廳、咖啡廳和長者護理訓練室等，讓學生親身體驗不同的職業環境。同時，這種方式不僅能提高學生的職業意識，還能促進社會對SEN學生能力的正確認識，減少刻板印象，從而真正實現融合教育的目標。沈校長表示，SEN學生學習雖然較一般學生慢，但只要耐心教導及發掘他們的能力，同樣也可在職場上表現發揮。
沈校長提到情境教學的設計可以融入多元化的生活場景，讓學生親身體驗不同的職業環境。
Christie以教師及遊戲治療師的身份，詳細說明教師如何在面對自身壓力及管理情緒的同時，與學生建立積極正向的關係。她特別提到，通過信任作為基礎，教師不僅能夠提升學生對課堂的投入度，還能有效支持SEN學生融入校園生活，對推動融合教育起到關鍵作用。
在研討會中，Christie還向參與者分享了實用的放鬆技巧，幫助教師應對工作壓力。例如，她提出如何通過簡單的呼吸練習來緩解緊張情緒，並強調良好的師生關係對學習環境的重要性。她表示：「每一位老師都曾在我的生命中留下深刻影響，這也是我選擇成為教師的原因。當我們與學生建立正向關係，不僅會改變自己，還會為下一代帶來深遠的影響。」
Christie向參與者分享了實用的放鬆技巧，幫助教師應對工作壓力。
文Sir則分享了融合教育中沉浸式體驗的應用，並帶來「ZebraGo」共融體驗車供參與者親身體驗。「你我不一樣，我們都一樣。」ZebraGo將這句口號帶到不同地方，讓小朋友明白他們看起來雖然不一樣，但其實都是一樣。ZebraGo配備多樣化的互動設施，能用於輔導、康復訓練及校園共融活動等場景。利用互動與虛擬結合的方式，吸引學生積極參與活動，讓學生在一個放鬆且安全的環境中學習，傳遞融合教育的正面訊息。
「支援SEN關鍵在於家長如何與學校建立互信關係，長遠陪伴小朋友經歷高山低谷。」另外，文Sir亦表示，照顧者長期承受一定壓力及負擔，所以服務同時提供照顧者支援，陪伴及支持他們，讓他們抖抖氣。
文Sir當日帶同ZebraGo共融體驗車供參與者一同親身體驗。
ZebraGo配備多樣化的互動設施，能用於輔導、康復訓練及校園共融活動等場景。
透過本次研討會，Contex Digital希望能提供多元視角的啟發，幫助教育界思考融合教育的未來發展方向。我們期望提升社會各界對SEN學生的關注，為他們打造一個更適切、更友善的學習環境，讓每位學生都能充分發揮潛力，共同推動包容性教育的實現。Contex Digital亦會繼續舉辦更多不同關注學界議題及需要的研討會，請各位繼續支持我們。